Отсутствие налагаемых извне целей играет решающую роль в развитии мозга детей. Постоянные внешние требования и занятия, а также бесчисленные часы, проведенные за электронными приборами, могут привести к неприятию праздности. Погружения в мечты и прочие состояния, сопровождаемые рассеянностью, играют важнейшую роль в развитии социальных навыков. Детскому мозгу нужно время, чтобы осмыслить события дня, увязать их между собой и вписать в более широкий внутренний контекст, в собственную формирующуюся личность. Этот процесс осуществляется лишь в праздности.